Психологические последствия развода и задачи психологической помощи семье

Рубрики Новости

Психологические последствия развода и задачи психологической помощи семье

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЛУЖБЫ СЕМЬИ И БРАКА

В настоящее время в СССР активно, развивается служба семьи, в рамках которой психология находит широкое практическое применение. Помощь семье — актуальная социальная проблема, выдвинутая во многих партийных и правительственных документах. Однако практика работы этой службы в настоящей время недостаточно подкреплена научными разработками, касающимися задач, методологии, методики, форм работы с семьей.

Семья и брак — сложный социальный институт, проблемы которого изучают и практически разрешают специалисты разных направлений: юристы, социологи, демографы, психиатры, сексологи, наркологи, педагоги, психологи. В данной статье будет рассказано о месте и роли психологической науки в деятельности службы семьи. Для этого вначале рассмотрим общее состояние и некоторые перспективные тенденции развития семьи и брака, выделим ведущие социальные факторы семейной жизни.

С середины 60-х гг. в нашей стране значительно усилилось внимание к изучению проблем семьи и брака. Прежде всего это выразилось в росте числа публикаций, организации специальных симпозиумов, совещаний, конференций по этим проблемам. По неполным данным, за период 1970—1978 гг. проблемы брака и семьи рассматривались в рамках 12 конференций, издано около 180 статей и монографий только по социологическим, психологическим и правовым проблемам семьи.

Расширение семейно-брачной тематики в рамках многих гуманитарных наук объясняется не только естественным расширением проблем и объектов этих наук, но и необходимостью укрепления семьи как ячейки общества. Семье принадлежит значительная роль (прямая или косвенная) во многих социальных процессах; без опоры на потенциал семьи не могут быть разрешены многие социальные проблемы: воспитание будущего поколения, передача культурного наследия, повышение культуры быта и потребления, борьба с преступностью, алкоголизмом, психическими болезнями. Даже такие проблемы, как планирование производства товаров бытового назначения, строительство детских учреждений, организация мест проведения досуга трудящихся, архитектурное планирование жилых кварталов и квартир, не могут быть эффективно решены без учета образа жизни, состава, функций семьи.

Однако вслед за признанием роли семьи в обществе пришло понимание того, что в современных условиях семья во многом не справляется со своими социальными функциями. Многочисленными исследованиями установлены такие факты, как падение педагогического потенциала семьи и престижа семейных ценностей, рост числа разводов, снижение рождаемости, рост преступности в области семейно-бытовых отношений, повышение риска подверженности неврозам семейно-бытовой этиологии, увеличение количества неблагополучных и так называемых проблемных семей и т.д. Указанные признаки дезорганизации семьи позволили многим исследователям сформулировать вывод о кризисности современного этапа ее развития. Оговорим, что термин «кризис» обозначает не крах, распад, а период преобразования семейно-брачного института. Эти преобразования подготовлены рядом крупных социально-экономических перестроек нашего общества, вытекают из них и являются исторически неизбежными. Вкратце рассмотрим некоторые социальные изменения и их последствия

Одна из значительных тенденций современности— урбанизация, рост городского населения. Урбанизация и научно-технический прогресс породили особые темпы и ритмы социальной жизни, ее интенсификацию. В этих условиях наиболее приспособленной, по мнению Т. Парсонса, оказывается нуклеарная семья, состоящая из двух поколений: родителей и их детей. Поданным мировой статистики, процент расширенных семей падает, отражая тенденцию к нуклеаризации [4; 39—57]. В нашей стране процент больших семей еще достаточно высок (22,1 — 24,1 % [4; 46]), однако и здесь намечается тенденция к его снижению. Преимущества малой семьи — более простая структура отношений, динамичность, демократизм. Вместе с тем нуклеаризация порождает большую бытовую и психологическую нагрузку, падающую на супругов. Многочисленные обязанности по ведению домашнего хозяйства, воспитанию детей, организации досуга и иных функций семьи, которые в нуклеарной семье разделяются лишь между супругами, создают у них большую зависимость, связанность, ответственность за реализацию различных сторон семейной жизни. Психологические следствия нуклеаризации — повышение личной ответственности, разнообразие выполняемых семейных ролей, необходимость осваивать нетрадиционные для мужчины и женщины роли, интенсификация отношений. Не случайно одним из важных мотивов разводов и супружеских конфликтов выступает мотив «безответственное отношение к семье». В этом мотиве отражается проблема изменения размера семьи.

Вторая значительная тенденция — массовое вовлечение женщин в производительный труд и общественную активность. Женская занятость на производстве и в общественной жизни порождает проблему совмещения труда на благо общества и семейных обязанностей работающей женщины. Ряд социальных мер призван снять остроту этой проблемы: расширение сети бытовых услуг, строительство детских учреждений, льготы матерям и т.д. Однако социальных мер недостаточно, решению проблемы должно во многом способствовать построение новых отношений мужчины и женщины в семье. К сожалению, вовлечение мужчин в домашний труд протекает медленно. В значительной части семей происходят конфликты по поводу распределения семейной нагрузки [7]. Видимо, здесь кроется одно из объяснений тому факту, что в нашей стране до 70 % инициаторов разводов — женщины. Как правило, среди причин разводов фигурирует и такой: «муж не помогал по дому». Таким образом, женская занятость психологически требует пересмотра стереотипа «домашняя работа — женская работа», более справедливого распределения бытовой нагрузки между супругами.

Экономическое и социальное равенство мужчины и женщины как в обществе, так и в браке, законодательно закрепленное Конституцией СССР, своим следствием имеет изменение типа семейного главенства. Современная семья — эгалитарно управляемая группа, основанная на равновесии мужского и женского главенства. Причем появились новые основания для главенства в семье. Главенство в современной семье мало связано с экономическим, социальным или иным превосходством одного из супругов. Оно основывается скорее на социально-психологическом доминировании, а именно: большая роль в жизни семьи, выполнение наиболее важных функций, авторитетность и решающий голос при обсуждении и принятии решений по основным вопросам семейной жизни, личностные особенности (интеллектуальные, морально-нравственные, характерологические, волевые и т.п.). Таким образом, эгалитарный брак порождает такие типичные проблемы, как конфликт между традиционным мужским главенством и фактическими основаниями для него, борьба за власть в семье, занимающая значительное место среди факторов супружеского конфликта [3; 15].

В середине этого столетия в ряде стран, в том числе в СССР, была упрощена и облегчена бракоразводная процедура. Это — результат демократизации жизни, освобождения семьи от социального контроля посредством юридических, религиозных и иных ограничений и норм. Теперь область

брачно-семейных отношений подпадает под регуляцию нормами морали, нравственности, законами жизни групп [6]. Новые регуляторы брачно-семейных процессов обусловливают появление иной мотивации брака (чувства любви, уважения, симпатии) и преобладание внутренних факторов стабильности семьи: совместимость, супружеские чувства, согласие, понимание, психологический климат. Соответственно изменяются и показатели благополучия семьи. Такие традиционные показатели, как формальная устойчивость брака, экономическое благополучие, выполнение функций рождения и воспитания детей, бытового обслуживания, уступают место другим показателям развития семьи как социально-психологической общности: конфликтности, интеграции, психологическому климату, удовлетворенности отношениями, сплоченности, развитию личности членов семьи, способностью семьи оказывать моральную и психологическую поддержку, характеру общения и т.п. Умение супругов добиваться высоких показателей отношений — главный фактор устойчивости и благополучия современного брака. Отсюда вытекают новые требования к поведению в семье, способностям и личностным чертам домочадцев. От супругов и детей требуются высокая психологическая культура, понимание законов общения, способность к доверительным отношениям, умение регулировать психологический климат и т.п. Характерно также изменение критериев брачного выбора: по мнению молодоженов, для спутника жизни важны именно указанные психологические черты, а не хозяйственно-бытовые и родительские задатки. Психологизация брачных мотивов — это выражение иных условий и факторов супружеского благополучия. Отсюда и распространенность таких мотивов развода, как «несходство характеров», «непонимание», «утрата чувств» и т.п.

Еще одна важная для семейно-брачных отношений социальная тенденция — развитие социальных институтов: социального обеспечения и здравоохранения, просвещения и правопорядка, бытового обслуживания и культурно-массовых развлечений. Следствием данной тенденции является изменение отношений семьи и общества. Ряд традиционных функций семьи — воспитание и образование, содержание нетрудоспособных, охрана членов семьи, организация досуга — частично переданы обществу, и, по мнению социологов, этот процесс будет развиваться [6]. Семье же остаются так называемые психотерапевтические функции: обеспечение тесного общения, моральная и эмоциональная поддержка, создание условий для роста и развития, стабилизации и самовыражения личности. Акцент на новых функциях, в корне меняет образ жизни семьи, способы проведения досуга, иерархию семейных ролей, снижает значение бытовых отношений. Семья теперь скорее не место воспроизводства жизни и бытового потребления, а место, где человек получает психологическую поддержку, чувствует себя психологически комфортно. В качестве важнейшего условия для выполнения этой функции семьи общественное сознание выдвинуло понятие совместимости супругов как такого оптимального сочетания их черт, при котором возможно создание «психотерапевтического союза» [1].

Таким образом, психологические проблемы современной семьи могут быть объяснены, исходя из ряда объективных социально-экономических преобразований общества за последние 50—60 лет. Эти изменения произошли в исторически короткое время, многие из них еще не компенсированы социальными мерами, не усвоены общественным сознанием. Временная дестабилизация семейно-брачного института нередко получает мифическое и неадекватное истолкование. В обыденном сознании бытуют «объяснительные мифы» семейной дезинтеграции: миф «вырождения настоящих мужчин», миф «стремления женщины к эмансипации и власти», миф «крушения семьи как устарелого института» и т.п. Эти мифы субъективно кажутся адекватными реальности, так как конкретные семьи и супружеские пары сталкиваются с проблемностью ряда вопросов семейной жизни. Общепринятых решений этих вопросов в условиях дестабилизации нет, а индивидуальные усилия семьи часто не приводят к успеху.

Неспособность семьи справиться с новообразованиями повлекла за собой необходимость появления и развития службы семьи. В СССР эта служба — форма социальной помощи семье, призванная устранить или компенсировать дезинтеграционные процессы. Первый опыт работы службы семьи накоплен в консультационных кабинетах сексологической ориентации — в Литве, Ленинграде. В настоящее время служба семьи в СССР — разветвленная сеть учреждений, основная задача которых — помощь населению по вопросам семейной жизни. Это обширная задача, включающая в себя помощь в создании семьи (службы знакомств для одиноких) и ее укреплении (консультации для конфликтующих и разводящихся супругов), в воспитании детей (консультации и центры для родителей), семейную профилактику (консультирование и просвещение молодоженов, проблемных семей), семейную терапию неблагополучных семей, консультирование по вопросам рождения детей и лечения бесплодного брака, просвещение населения по различным вопросам семейной жизни (лектории, клубы, тематические объединения и пр.).

Помощь семье оказывают специалисты разного профиля: сексологи, юристы, психологи, психиатры, наркологи, педагоги, педиатры и т.д. Особое развитие получила сексологическая помощь. Министерство здравоохранения СССР организовало в системе здравоохранения более 60 консультативных отделений по медицинской генетике. При Центральном институте усовершенствования врачей свыше 50 врачей проходят специальную подготовку по медицинской генетике, при Украинском институте усовершенствования врачей 15 врачей специализируются по вопросам сексопатологии. Расширена тематика исследований, касающихся медицинских аспектов укрепления семейных отношений. Журнал «Здоровье» и специальные медицинские журналы систематически освещают медицинские вопросы семейных отношений. В Ленинграде, Москве, Риге, Вильнюсе и других городах к настоящему времени открыты десятки сексологических пунктов и кабинетов.

Работа учреждений службы семьи курируется методическими советами и научно-исследовательскими учреждениями. В ряде университетов, вузов и институтов АН СССР и союзных республик, в Москве, Ленинграде, Киеве, Свердловске, Перми, Саратове, Минске, Тарту, Таллине, Вильнюсе, Одессе проводятся научные исследования по вопросам семейных отношений. Однако, несмотря на значительные научные силы, методическое обеспечение работы службы семьи пока явно отстает от потребностей практики. В будущем можно ожидать расширения объема публикаций, налаживания обмена опытом и создания центров по подготовке специалистов для этой службы: консультантов, лекторов, организаторов.

Организация и координация деятельности учреждений службы семьи осложняется тем, что они принадлежат разным ведомствам. Ряд кабинетов и консультаций принадлежит Минздраву СССР. Иные учреждения развиваются в системе Министерства бытового обслуживания СССР, например при фирме «Невские зори» в Ленинграде, фирме «Свято» в Киеве. Часть консультаций принадлежит исполкомам городских Советов народных депутатов, как в Москве и Кишиневе. Некоторые формы работы организуют Дома культуры ВЦСПС и ведомственные. Просветительную работу ведут горзагсы, лектории Общества «Знание», дома культуры, вузы и школы. В настоящее время наметилась специализация отдельных направлений работы с семьей: медицинские кабинеты и консультации, психологические консультации, службы и клубы знакомств, родительские кабинеты и лектории, кабинеты профилактики при загсах, любительские тематические объединения при Домах культуры. Однако, несмотря на преимущества специализации: темп работы, более высокое качество, — она затрудняет решение проблем конкретной семьи, так как они часто имеют комплексный характер. Нередко семья нуждается одновременно в юридической, педагогической, сексологической, психологической помощи. В сексологическом центре Московского района Ленинграда, к примеру, уже есть опыт такой комплексной

работы; он свидетельствует о большей эффективности «комплексной» помощи в сравнении с помощью отдельных специалистов. Видимо, в дальнейшем центры службы семьи будут организовываться как комплексные, где могут быть сосредоточены все основные направления работы. Образцом такого центра является киевская служба семьи, объединяющая службу знакомства, психологическую и медицинскую консультацию, лекторий для молодоженов, отдел по организации свадебных торжеств.

Особое внимание сейчас уделяется просвещению по вопросам семейной жизни. Значительное развитие получил выпуск популярной литературы, открыты постоянные рубрики в ряде газет и журналов. При лекториях Общества «Знание», загсах, Домах культуры, в школах, на предприятиях ведутся постоянные или разовые лекции, диспуты, встречи со специалистами. В ряде вузов читается спецкурс по основам семейной жизни (например, в Смоленском и Одесском пединститутах).

Большую работу, направленную на популяризацию психологических знаний об основах семейной жизни, выполняют специалисты-психологи. Мы попытались обобщить тематику популярных психологических лекций по вопросам семьи и брака. Более всего освещаются темы: супружеская совместимость, любовь и брак, проблемы молодежной семьи, общение в семье, профилактика конфликта, культура отношений. Лекции, предназначенные для молодоженов, чаще всего посвящены темам: значение семьи для общества и личности, нравственная готовность к браку, совместимость и гармония, укрепление любви в браке, кризисы и конфликты, бытовые обязанности и их распределение, первенец в семье, отношения с микроокружением (родные и друзья), организация досуга. Однако, несмотря на огромное число читаемых по психологии брака лекций, опыт этой работы пока не обобщен.

Важное направление работы в службе семьи — психологическая консультация. Психологическое консультирование семьи сталкивается со множеством трудностей. Первая из них — содержание работы. Консультант вынужден вести дополнительную работу по коррекции неадекватных установок и ожиданий посетителей, так как общественное мнение о задачах и возможностях психологической помощи не сформировано. Можно столкнуться с непониманием различий между психологической и психиатрической помощью, возникающим из такого непонимания страхом обращения к психологу из-за боязни «попасть на специальный учет». Так как с проблемами семьи и брака сталкивается в своей личной жизни практически каждый человек, возникает впечатление, что все они могут быть поняты и разрешены на уровне житейского опыта, и тогда возникает опасность, что консультант и посетитель могут подменить научный уровень работы уровнем здравого смысла; в таком случае цель психологической помощи будет извращена.

Общая задача психолога, проводящего консультацию, — помочь посетителю в осознании, поиске путей решения, способов достижения принятого решения по проблемам семейной жизни. Результаты труда консультанта заключаются в том, что посетитель начинает лучше понимать свои трудности, точнее видит их причину, знает способы разрешения проблем, верит в себя и в успех своих усилий, готов исполнить найденные решения проблем.

С какими же проблемами чаще всего обращаются в консультацию? Мы попытались очертить их в первом приближении. Оговорим, что следует различать повод к поиску психологической помощи и причину семейных трудностей посетителя. Как правило, поводом служат следующие обстоятельства: острый супружеский конфликт; угроза развода, нежелательного для посетителя супружеская измена; утрата любви (как в супружестве, так и в иных видах партнерства). Более редки обращения, поводом к которым служат нарушенные отношения с детьми, родителями, близкими. Иная иерархия поводов характерна для специализированных центров, например по проведению родительских консультаций. Здесь мы рассматриваем наиболее типичную консультацию по супружеским проблемам.

Чаще всего причинами трудностей посетителя являются следующие проблемные вопросы взаимоотношений: неопределенность семейных ролей мужа и жены, несогласованность семейных ценностей и представлений об укладе семьи у супругов, супружеская верность и сексуальные отношения, проблема стиля отношений и общения друг с другом, главенство в семье, преодоление конфликтов, отношения с родственниками супруга, проблема понимания друг друга. Повод обращения в консультацию и причина трудностей посетителя совпадают не всегда. Также редко посетители формулируют основную цель посещения: выяснить пути налаживания отношений. Нередко посетитель видит цель своего прихода в исповеди. Консультант — доверенное лицо, перед которым можно выговориться, так как посетитель не может или не хочет говорить о своих проблемах с ближайшим окружением (родными и друзьями). Иногда субъективная цель прихода — получить у консультанта конкретный совет, как себя вести в определенных обстоятельствах. Иные посетители хотят получить подкрепление своему мнению или решению у авторитетного специалиста. Подобные субъективные цели не располагают посетителя к обсуждению, дискуссии по его проблемам.

К сожалению, отсутствие обобщенных исследований поводов и причин обращения к психологической помощи затрудняет более точное формулирование задач и целей деятельности психолога-консультанта. Проблемы, с которыми сталкивается консультант, часто комплексны, относятся к разнообразным и даже неожиданным сторонам жизни. Поэтому к консультанту сейчас предъявляются достаточно неопределенные профессиональные требования. Он должен быть осведомлен в психологии, социальной психологии, юриспруденции, педагогике, этике, медицине, психиатрии, что возводит деятельность хорошего консультанта почти на уровень искусства и предъявляет высокие требования к его личностным качествам.

В большей мере разработана такая проблема, как принципы психологического консультирования [5]. Первый из них — анализ подтекста жалоб клиента, позволяющий установить истинные затруднения и цели обращения за помощью. Второй принцип заключается в проведении стереоскопического анализа, предполагающего изучение проблемы в изложении всех вовлеченных в нее лиц (супругов, детей, родственников). Принцип уважения клиента требует хранения тайны, клиента, уважения к его проблемам, какими бы незначительными они ни казались. Принцип профессиональной мотивированности консультанта предполагает, что он защищает интересы клиента, а не иных лиц или организаций, не становится на сторону одного из участников конфликта, избегает пристрастного отношения. Принцип отказа от конкретных рекомендаций и рецептов означает, что задача консультанта — помочь клиенту самостоятельно разобраться в своих проблемах. Роль консультанта при этом — побуждать клиента к активности, поддерживать его усилия в осознании проблем, поиске выхода.

Указанные принципы позволяют консультанту выбрать наиболее адекватную позицию по отношению к посетителю. Позиция консультанта — емкое понятие, включающее в себя представление о целях и задачах своего труда, стиле отношений с посетителем, этику консультирования.

В реальной практике консультирования встречаются три варианта позиции консультанта: 1) патронажная позиция «сверху», при которой консультант «со своих привилегированных высот протягивает руку помощи бедным невеждам внизу, которые в ней так нуждаются» [2; 116]; 2) партнерская позиция «на равных», которая предполагает снятие дистанции «посетитель — консультант», взаимный обмен личными проблемами и обычно создает у посетителя ожидание встречной откровенности консультанта в отношении его семейной жизни, переводит консультацию в разряд обыденной беседы; 3) наиболее адекватная позиция «советника», когда консультант выступает как лицо более компетентное в обсуждаемой проблеме, помогающее клиенту в ней разобраться, найти приемлемый выход. Трудность, однако, в том, что большинство посетителей

не готово к сотрудничеству с консультантом как советником.

Что касается этики консультирования, то ее основой является хранение тайны посетителя, уважение к его личности, отсутствие попыток морализирования по поводу его проблем. В поведении консультанта эти положения выражаются в безоценочном поведении, в отказе от прямого воспитательного давления, в создании атмосферы доверительности, доброжелательности и сочувствия.

С учетом общих принципов консультирования, позиции консультанта и этики его труда строится конкретная встреча с посетителем. В практике установлено, что наиболее оптимальная продолжительность консультации — 40—60 мин.

В заключение можно сказать, что психологическое консультирование — перспективная область психологической практики, важное направление в работе службы семьи и брака. По некоторым данным, в результате психологической помощи 2/3 супружеских пар, обратившихся в Ленинградскую консультацию по вопросам семейной жизни, улучшили свои отношения, изменили решение о расторжении брака, стали иначе относиться к своим проблемам. Таким образом, психологическое консультирование реально вносит вклад в общую социальную задачу — укрепление семьи.

1. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 4. — М., 1983. — 251 с.

2. Маслоу А. Самоактуализация. — В кн.: Психология личности: Тексты. М., 1982. — 284 с.

3. Мишина Т. М. Психологическое исследование супружеских отношений при неврозах. — В кн.: Семейная психотерапия при нервных и психических заболеваниях. — Л., 1978. С. 13—20.

4. Семья и общество / Под ред. А. Г. Харчева. — М., 1982. — 127 с.

5. Столин В. В. Некоторые общие принципы психологического консультирования. — В кн.: Семья и личность: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Гродно. — М., 1981. С. 58—65.

6. Харчев А. Г. Брак и семья в СССР. — М., 1979. —365 с.

7. Янкова З. А., Родзинская И. Ю. Проблемы большого города. — М., 1982. — 123 с.

Приложение 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В СИТУАЦИИ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ

Приложение 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ В СИТУАЦИИ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ

Сталкиваясь с переменами, связанными с разводом родителей, дети должны знать, на что могут рассчитывать во время долгого периода замешательства, чего ждать от матери и отца. Вот почему родитель-одиночка должен установить четкие границы дозволенного поведения и режим, которые будут служить ребенку опорой и обеспечат чувство защищенности. Налаженное родителем, ушедшим из семьи, регулярное общение идет ребенку только на пользу. Когда в семье происходят перемены, ребенок хочет знать, что его ждет.

Одинокому родителю полезно до конца осознать совершившиеся в его жизни перемены, связанные с новой ситуацией и бывшим супругом. Это означает необходимость смириться с переменами, на которые, как это ни прискорбно, он не может повлиять. Поддерживать в себе нереалистичные ожидания в сложившихся обстоятельствах очень вредно. Это может привести к стрессу, а в жизни и без того хватает проблем. Дополнительная психологическая травма совершенно нежелательна. Родитель-одиночка обязательно должен помочь детям осознать реальные факты и не надеяться на невозможное. Это легко сделать, предложив детям ответить три простых вопроса:

1. Как ты думаешь, как мы будем жить теперь, после развода?

2. На что ты теперь надеешься?

3. Как ты думаешь, о чем нам нужно теперь договориться? Чего бы ты хотел?

Задавая такие вопросы, можно прояснить ожидания и развеять те из них, что явно нереалистичны и не могут оправдаться. Детям иногда бывает трудно выразить свои чувства словами. Побуждайте их к разговору. Постарайтесь спокойно поговорить с каждым ребенком о том, что он думает о вашем разводе. Можно постепенно обсудить многие вопросы. К примеру:

1. Чего он боится больше всего на свете?

2. Что сделала мама неправильно?

3. Что сделал папа неправильно?

4. Считает ли ребенок, что он сам что-то сделал не так?

5. Есть ли кто-то, с кем он хотел бы поговорить?

6. Может ли он сам спланировать время, чтобы встречаться с отцом, родственниками, друзьями?

7. Как бы он предпочел проводить каникулы, праздники?

8. Можете ли вы быть лучшей мамой?

9. Есть ли такая же возможность у отца?

10. Что ребенку больше всего нравилось в вашей совместной жизни? А не нравилось?

11. За то время, что вы живете одни, что хорошего случилось? А плохого?

12. Плачет ли ребенок, когда он один?

13. Чего, на его взгляд, ждут от него родители? А чего опасаются?

У вас могут быть и другие вопросы, но задавайте их постепенно, путь это не будет похоже на отчет ребенка перед вами. Вместе с тем вам следует знать и помнить несколько простых правил, которые помогут быстрее справиться с трудной жизненной ситуацией, связанной с разводом.

1. Никогда не решайте супружеские конфликты за счет ребенка.

2. Не лгите ребенку и всегда объясняйте, что происходит в семье.

3. Нужно ли говорит о разводе? Обязательно: постоянные недомолвки могут привести к страхам и другим нежелательным эффектам; тем более что ребенок все равно рано или поздно об этом узнает.

4. С какого возраста ребенку можно сказать о разводе? Примерно с трех лет. Дошкольнику достаточно сказать, что папа жить с вами не будет, но вы будете иногда ездить к бабушке, а папа – приходить к вам. Подростку можно сказать больше, однако не следует вдаваться в подробности («разлюбил», «изменил», «оказался подлецом»). Чем старше и взрослее ребенок, тем больше ему можно сказать. Если же он совсем мал, то отложите разговор до того момента, когда у ребенка возникнут вопросы об отце.

5. Когда ставить ребенка в известность? Только когда событие уже свершилось или, по крайней мере, принято безоговорочное решение, а не предварять развод разговорами о нем с детьми.

6. В какой форме говорить? Любой сложный разговор стоит затевать только тогда, когда вы в состоянии все обсудить спокойно.

7. О чем говорить, а о чем – умолчать? Все зависит от возраста ребенка. В любом случае нужно понятно и доступно объяснить ему ситуацию и по возможности позитивно нарисовать будущее. О нарушении супружеской верности лучше не говорить, как не говорить и о других случаях, когда поступки супруга унижали ваше достоинство. Вполне возможно, что вопроса «Почему?» не последует вовсе, так как дети склонны принимать обстоятельства такими, какие они есть.

8. Сколько раз говорить? Обычно достаточно одного разговора, но он должен быть серьезным и исчерпывающим.

Не отказывайтесь отвечать на вопросы ребенка, если они у него возникнут.

9. Постарайтесь контролировать себя и воздержатся от типичных ошибок разводящихся родителей. Для этого запомните три «нельзя»:

• нельзя обвинять во всем супруга при ребенке;

• нельзя обвинять в происходящем других родственников;

• нельзя обвинять самого ребенка в том, что случилось.

10. Попытайтесь помочь ребенку обрести душевное равновесие в разбитой семье. Заверьте, что отец любит его. Скажите, что так бывает с очень многими людьми, и потому в этом нет ничего страшного.

11. Ребенка можно уберечь от излишних волнений, когда разделение семьи происходит для него так же окончательно, как и для родителей. Визиты отца, особенно если они со временем становятся все реже, каждый раз вновь и вновь вызывают у малыша ощущение, что его отвергли. Чем меньше ребенок в момент разделения семьи или развода, тем проще отцу расстаться с ним. Хотя это и нелегко и не предписано законом, стоит иметь подобное обстоятельство в виду. Малыша непременно нужно подготовить к тому, что ему придется жить только с мамой.

12. Постарайтесь не менять место жительства чаще, чем это необходимо. Ребенок теперь больше, чем когда-либо, нуждается в сохранении старых дружеских связей.

13. Не забирайте ребенка из прежней школы сразу же после разделения семьи или развода. Он и так чувствует себя покинутым одним из родителей, и вы только усилите это ощущение.

14. Помогайте ребенку взрослеть и становиться самостоятельным, чтобы у него не сложилась чрезмерная и нездоровая зависимость от вас.

15. Постарайтесь по возможности проще разрешать возможные разногласия с вашими родителями по поводу воспитания ребенка. Возможно, они предложат вам свою помощь, и вам придется принимать ее гораздо чаще, чем хотелось бы. Каждый конфликт с ними пойдет во вред ребенку, будет рождать у него неуверенность и выводить вас из себя.

16. Если ребенок уже не маленький, создайте ему больше возможностей встречаться со сверстниками и с какими-то другими мужчинами. Школы, спортивные лагеря, разного рода лекции позволят ему общаться с мужчинами, которые в какой-то мере смогут восполнить дефицит отцовского воспитания.

17. Не пытайтесь быть одновременно и матерью и отцом для своего ребенка. Вам это не удастся. Вы останетесь только матерью, сделаете ребенка еще более зависимым от вас и создадите путаницу в его представлении о том, что должен делать в жизни мужчина, а что – женщина.

18. Если вы хотите, чтобы чувство радости ничем не омрачалось, никогда не сравнивайте при ребенке отчима и отца.

19. Никогда не наказывайте ребенка путем изоляции его от других членов семьи и не лишайте возможности быть рядом с вами.

И пожалуй, самым важным правилом, о котором должны помнить мужчина и женщина, переставшие быть супругами, является следующее. Пусть вам не удалось построить общий дом, но вы утратили лишь часть былых связей. Вы перестали быть возлюбленными, но отнюдь не перестали быть родителями своих детей, друзьями, не перестали быть порядочными людьми. Постарайтесь сохранить в себе это доброе отношение друг к другу ради ребенка, и тогда вам самим станет гораздо легче сотрудничать в решении задач воспитания вашего общего ребенка. Помните, развелись вы, родители, ребенок же ни с кем из вас не разводился, вы дороги ему оба, и ему приятно будет осознавать, что, даже расставшись, вы не перестали любить его, дорожить им и заботиться о нем, сохраняя при этом уважительное отношение друг к другу. Доброта и терпение могут все, или почти все. Стоит только в это поверить.

Клинико-психологическая помощь ребенку и семье

Россия, Москва
Московский городской психолого-педагогический университет

Тип программы: Специалитет
Рубрики: Клиническая психология
Ключевые слова: гиперопека, детско-родительские отношения, консультирование родителей, образ родителей, неполная семья, отделение от семьи, психологическая поддержка, психологическая помощь, психологическое консультирование, психологическое здоровье, психотерапия семьи, ситуация развода, семейные трудности

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ СПЕЦИАЛИТЕТА

«Клинико-психологическая помощь ребенку и семье»

Присваиваемая степень (квалификация) выпускника: специалист
Форма обучения: очная, очно-заочная Срок обучения: 5,5 лет
Область профессиональной деятельности: исследовательская и практическая деятельность, решение комплексных задач психологической диагностики,экспертизы в сфере здравоохранения, образования, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и косультативных психологических центрах, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям

Объектами профессиональной деятельности являются:

Виды профессиональной деятельности: психодиагностическая, практическая, научно-исследовательская, консультативная и психотерапевтическая, преподавательская, экспертная, психолого-просветительская деятельности.
Занимаемые должности после обучения по программе: медицинский психолог,педагог-психолог, психолог-консультант

Учебная программа включает изучение дисциплин:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть: История; Философия; Иностранный язык; Социология; Правоведение; Профессиональная этика; Культурология; Педагогика; Логика
Вариативная часть: Личностное развитие ребенка; Культура речи
Дисциплины по выбору: Культурологические основы реабилитации; Психология художественного творчества

Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть: Анатомия центральной нервной системы; Нейрофизиология; Антропология; Современные концепции естествознания; Математические методы в психологии; Статистические методы и математическое моделирование в психологии; Современные информационные технологии
Вариативная часть: Психобиология и психофизиология развития; Введение в клиническую генетику
Дисциплины по выбору: Нормальное и патологическое развитие в раннем детстве; Нейробиология психических расстройств

Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть: Введение в профессию; Общая психология; История психологии; Психология личности; Социальная пси-хология; Психология труда, инженерная психология, эргономика; Организационная психология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Нейропсихология; Патопсихология; Психосоматика и психология телесности; Психофизиология; Психогенетика; Экспериментальная психология; Специальная психология и коррекционно-развивающее обучение; Общепсихологический практикум; Психодиагностика; Практикум по психодиагностике; Дифференциальная психология; Теории личности в клинической психологии; Личностные расстройства; Психология здоровья; Психотерапия: теория и практика; Психологическое консультирование; Нарушения психического развития в детском и под-ростковом возрасте; Клиническая психология в геронтологии; Судебно-психологическая экспертиза; Психология отклоняющегося поведения; Психологическая профилактика зависимого поведения; Неврология; Психиатрия; Психофармакология; Клиника внутренних болезней; Психология экстремальных ситуаций и состояний; Безопасность жизнедеятельности; Методология исследования в клинической психологии; Методика преподавания психологии в высшей школе; Практикум по нейропсихологии; Практикум по патопсихологии; Практикум по детской клинической психологии; Практикум по психотерапии и консультированию; Практикум по психосоматике; Супервизия
Вариативная часть:
Дисциплины специализации «Клинико-психологическая помощь ребенку и семье»:
Эмоциональные нарушения и их коррекция в дошкольном возрасте; Эмоциональные нарушения и их коррекция в подростковом и юношеском возрасте; Методы клинико-психологической диагностики аномалий развития; Спецпрактикум по психодиагностическим методам оценки аномалий поведения и развития в дошкольном возрасте; Проективные методы в диагностике нарушений развития личности в детском возрасте; Психология семьи; Психологическая помощь семьям, имеющим проблемного ребенка; Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными подростками; Диагностика и коррекция аномалий поведения в период подросткового кризиса
Вузовские дисциплины: Клиническая психология раннего детства; Реабилитационная психология; Дифференциальная диагностика в клинической психологии детского и подросткового возраста
Дисциплины по выбору: Методы и техники ранней помощи; Методы и техники психологической реабилитации и коррекции; Психологическая сопровождение семьи инвалида; Игра и психическое развитие; Детская социальная психиатрия; Психология устойчивости; Дет-ская игровая терапия; Прикладная кинезотерапия; Реабилитация при посстрессовых расстройствах и кризисных состояниях; Психологическая реа-билитация последствий приобретенной инвалидности; Психологическое сопровождение семьи в ранней помощи; Психологическая коррекция детей с соматическими заболеваниями; Дефектология; Психология среды

Практика и научно-исследовательская работа: практическая подготовка осуществляется на базе учебно-производственной лаборатории факуль-тета «Клиническая и специальная психология» в образовательных учреждениях Москвы; психолого-медико-социальных центрах, реабилитацион-ных центрах, на клинических базах.

Трудоемкость программы:
Теоретическое обучение – 273 зач. ед.*
Практика (учебная, производственная), супервизия, научно-исследовательская работа – 48 зач. ед.
Итоговая аттестация (в.т.ч. подготовка выпускной квалификационной работы) – 9 зач. ед.
Образовательная программа, всего – 330 зач. ед.

*1 зачетная единица = 36 академическим часам

График учебного процесса: Учебный процесс осуществляется по семестрам в форме теоретического обучения, практик, супервизии и научно-исследовательской работы. Каждый семестр завершается зачётно-экзаменационной сессией. Каникулы предусмотрены в зимний и летний период.

Итоговая государственная аттестация: государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы

Техники и методы консультирования клиентов после развода

Главная > Курсовая работа >Психология

ИНСТИТУТ ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

Факультет практической психологии
Кафедра позитивной психотерапии

Позднякова Г. В. – ДО

Техники и методы консультирования клиентов после развода

Техники и процедуры психологического консультирования

в исследовании Колесниковой Г.И. 5

Психологическое консультирование при разводе в исследовании Кочюнас Р. 14

Психологическое консультирование при переживании утраты в исследовании Галустовой О.В. 17

Психологическое консультирование в ситуации развода в исследовании Алешиной Ю.Е. 22

Психологическое консультирование после развода в исследовании Силяевой Е.Г. 29

Психологическое консультирование по проблеме развода в исследовании Карабановой О.А. 35

Актуальность исследования. Развод — это сильнейшее эмоциональное и психическое потрясение, которое не проходит для супругов бесследно и оказывает негативное и серьезное влияние, как на физическое, так и на психическое состояние личности.

По данным статистики количество разводов в России за минувший год достигло 800 на 1000 заключенных браков, что на 200 больше, чем 10 лет назад. И это свойственно не только нашей стране, но и стало уже мировой тенденцией. В такой ситуации огромному количеству людей необходима помощь квалифицированного специалиста, владеющего основными методами и техниками, направленными на оказание психологической помощи и адаптации к новому социальному статусу клиента.

В центре внимания настоящей работы — совокупность техник и методов, применяемых психологами-консультантами в ситуациях развода.

Обобщенная в настоящей работе совокупность техник и методов по отдельным изысканиям, осуществленных в работах по психологии русских и зарубежных ученых направлена на эффективную помощь клиентам. Это является вкладом в сравнительно молодое в нашей стране направление семейного психологического консультирования, нацеленное на сохранение душевного и психического здоровья большей части населения России, на создание здорового общества.

Объект исследования: техники и методы консультирования
Предмет исследования: клиенты после развода

Цель исследования: по работам русских и зарубежных ученых выявить и обобщить техники и методы психологического консультирования клиентов после развода.

Степень разработанности проблемы. Основная цель психологического консультирования – помочь клиенту в преодолении эмоциональных стрессов, в стремлении к свободе, в обучении адаптивному поведению, в поиске полноценного самовыражения. В советский период в практике психологической помощи, консультирование в ситуации развода не выделялось как особый вид работы, поскольку эта проблема не считалась актуальной. Это происходило не потому, что отсутствовала сама проблема и переживания, с ней связанные, а в силу того, что развод считался явлением, не показательным для советского образа жизни. Поэтому вопрос о помощи в этой ситуации практически не мог быть поставлен. Люди, переживающие ситуацию развода, как показывает опыт зарубежных коллег, нуждаются в помощи на разных уровнях: социальном, материальном, физическом и др.

В России только в последнее время психологи стали выносить на обсуждение виды психологической помощи, рекомендуемые для оказания клиентам при разводе, и методы консультирования наиболее адекватные для данной ситуации.

Таким образом, в данный момент, прослеживается явная недостаточность выработки и обобщения методов и техник, применяющихся при проблеме консультирования клиентов с данной проблемой. Современная действительность диктует острую необходимость обобщения методов и техник, применяемых в консультировании таких клиентов.

Практическая значимость исследования. Результаты исследования имеют значение для решения проблем, связанных с оказанием психологической помощи клиентам, находящимся в состоянии развода. Обобщения, сделанные в исследовании могут применяться в практике работы психологов-консультантов при проведении данного вида консультирования.

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, шести глав, заключения и библиографии, содержащей литературу на русском языке. В конце каждой главы приводятся выводы, в которых резюмируются основные результаты проделанной работы.

1. Техники и процедуры психологического консультирования в исследовании Колесниковой Г.И.

Колесникова Г.И. [4] приводит техники, применяющиеся при психологическом консультировании клиентов, обращающихся за помощью. Приведем некоторые из них, уместные в применении при консультировании клиентов в ситуации развода.

Процедуры и техники психологического консультирования

Под процедурами в психологическом консультировании принято понимать группы приемов ведения специалистом клиента, объединенные по целевому назначению, с помощью которых решается одна из задач данного этапа. Каждой процедуре соответствуют определенные техники — специальные приемы, применяемые консультантом для решения задач процедур на каждом из этапов психологического консультирования.

Далее автор предлагает подробно рассмотреть процедуры и техники во взаимосвязи с этапами интегративной модели психологического консультирования.

Этап 1. «Начало работы»

Первой процедурой на этом этапе, безусловно, является встреча клиента с консультантом.

Техники, уместные для решения данной задачи: приветствие клиента, проведение клиента на место, выбор клиентом своего места, выбор психологом места для себя, приемы установления психологического контакта.

Техника приветствия. Осуществляется при помощи стандартных фраз: «Рад Вас видеть. », «Приятно познакомиться. ». Составным элементом данной техники, который может быть применен специалистом по его усмотрению, в зависимости от того, где происходит встреча клиента специалистом — у входа в консультацию или в фойе, перед кабинетом.

Техника «проведение клиента на место». Особенно уместна в случаях первичного посещения клиентом психологической консультации: психолог идет впереди клиента, указывая ему дорогу и пропуская вперед себя при входе в кабинет. В данном моменте техника «проведение клиента на место» тесно соприкасается с техниками «выбор клиентом своего места» и «выбор своего места психологом-консультантом».

Вторая процедура первого этапа: установление положительного эмоционального настроя клиента.

Далее автор рассматривает техники, применяемы в рамках данной процедуры. Прежде всего, это установление раппорта. Он устанавливается в течение первых тридцати секунд. Это то, что может произвести приятное впечатление Опрятный внешний вид, благожелательное выражение лица, соблюдение социальной зоны общений.

Третья процедура: снятие психологических барьеров. Клиент испытывает волнение, снять которое помогут специальные техники:

дать клиенту побыть некоторое время одному — извинившись, попросить несколько минут для «завершения» какого-либо дела;

спокойная, ненавязчивая музыка также будет способствовать созданию благоприятной атмосферы;

занять клиента — под предлогом помощи попросить что-либо сделать,

прямое разделение эмоций клиента: «Я тоже волнуюсь…» [4;с.106-108]

Этап 2. «Сбор информации»

Процедура первая: диагностика личности клиента.

В рамках данной процедуры применяются техники:

беседа, интервью, наблюдение.

Беседа, целенаправленно организованная специалистом, является основным методом ведения психологической консультации. Применяется на разных стадиях психологического консультирования. В зависимости от целей этапа консультативного процесса меняются и цели беседы. Как специфический вид беседы выделяется интервью.

Интервью — способ получения социально-психологической информации с помощью устного опроса. Выделяют два вида интервью: свободное и стандартизированное. В случае консультирования клиентов после развода более подходит свободное интервью, так как стандартизированное интервью полезно в начале консультативного процесса при ориентировке в проблеме, а в нашем случае проблема уже обозначена, также при этом виде беседы теряется эмоциональный контакт с клиентом, что совсем недопустимо в конкретном консультативном процессе. Но ориентироваться необходимо на индивидуальность клиента и использовать более приемлемый вид интервью.

Наблюдение — эмпирический метод психологического исследования, заключающийся в целенаправленном и осознанном восприятии специалистом психических проявлений клиента. Позволяет специалисту собрать информацию о клиенте, выявить наиболее значимые событийные моменты, отследить изменение его состояния на разных этапах консультативного процесса. Применяется на всех этапах консультативного процесса. [4; с.109]

Процедура вторая: прояснение сути проблемы клиента, определение его ресурсов.

Основные техники: диалог, слушание.

Диалог. Определяется как речевое общение между двумя и более людьми, предполагающее обмен репликами. В широком смысле репликой считается и ответ в виде действия, жеста, молчания. В основе данной методики лежит логическая аргументация, преподносимая специалистом клиенту в виде вопросов, которые предполагают только положительные ответы. В результате клиент планомерно подводится к принятию суждения, которое перед этим им не принималось или не понималось.

Техника «слушание». Прежде всего, предполагает «слышание» другого человека, в данном случае клиента. Можно выделить два аспекта слушания: вербальный аспект и невербальный. К вербальному аспекту относятся непосредственно слова, словосочетания, метафоры, которые употребляет клиент в своей речи.

К невербальному аспекту (фону) относятся:

1) «язык тела» (позы, жесты, мимика);

2) психофизиологические реакции (изменение цвета кожного покрова, частота и глубина дыхания, степень потоотделения);

З) голосовые характеристики (тон, тембр, темп, интонации).

Существует ряд приемов, которые способствуют наиболее успешному осуществлению техники слушания. Обычно их объединяют в единую группу под названием «Приемы активного слушания». Активное слушание позволяет расположить клиента, завоевать его доверие, собрать максимально полную информацию о нем и его проблеме. [4; с.109-111]

Приемы активного слушания

1. Кивание головой и использование междометий «да», «угу».

З. Дословное повторение основных положений высказанных клиентом.

4.Прием уточнения. Вы просите уточнить отдельные положения, высказывания клиента.

5. Переформулирование – заключается в возвращении смысла высказывания клиента консультантом при помощи использования других слов.

6. Отражение эмоций. Заключается в прямом описании переживаний, которые консультант заметил в поведении клиента. [4; с.112]

Процедура третья: активизация памяти клиента

Техники: помощь в определении истинных чувств и формулировании высказываний, психологическая поддержка клиента, насыщение пауз, провоцирование клиента.

Для оказания клиенту помощи в определении истинных чувств и их вербализации хорошо работают приемы активного слушания, которые были рассмотрены в рамках второй процедуры.

Для того чтобы определить их, достаточно просто внимательно слушать клиента можно будет понять, что является главной ценностью данного клиента.

Техника «Психологическая поддержка клиента» применяется на всем протяжении процесса консультирования и особенно важна при данном виде консультирования клиента — в ситуации развода. Заключается в выражении эмпатии клиенту на вербальном и невербальном уровнях.

Техника «Насыщение паузы». В процессе консультации, как и при любом общении, не исключено возникновение пауз. Консультант может их заполнить несколькими способами: вопрос, метафора, «держать паузу».

Техника «Провоцирование»: слова клиента ставятся под сомнение. Цель, с которой используется провоцирование, состоит в том, чтобы помочь клиенту взглянуть на проблему с другой стороны. Это можно сделать при помощи «усиления ситуации». [4; с.114]

Этап 3. «Стратегический»

Процедура первая: определение возможных решений.

Техники: информирование клиента, совет, убеждение, разъяснение.

Техника «информирование клиента». Количество информации, предоставляемой клиенту специалистом в ходе консультационной сессии, прежде всего, будет зависеть от характера терапевтических отношений, личностных особенностей клиента. Однако важно, чтобы предоставляемая информация соответствовала требованиям: доступность, конкретность и объективность.

Техника «совет». Совет — мнение, высказываемое кому-либо по поводу того, как ему поступить, что делать, и предполагающее дальнейшее совместное обсуждение.

Предложение советов близко предоставлению информации. Отличие заключается в том, что предлагающий совет неизбежно высказывает личное мнение в то время, как в основе информирования лежит, прежде всего, безоценочность.

Прямого предложения советов целесообразно избегать. Однако совет, данный в косвенной форме может иметь большой психотерапевтический эффект.

Техника «убеждение». Убеждение — логически безупречная аргументация правильности высказываемой позиции. Как правило, должно в своей основе иметь факты. Применяется при даче советов как подкрепление, обоснование высказанной профессиональной позиции. Убеждение должно строиться психологом-консультантом на уровне данного клиента.

Техника «разъяснение». Подразумевает развернутое конкретное объяснение позиции консультанта по проблеме клиента. Главная цель — сделать предельно понятными мысли специалиста, ход его размышлений по поводу проблемы для клиента. Может включать в себя эмоционально-личностный аспект. [4; с.116-118]

Процедура вторая: согласование плана действий.

Техники: поиск множественных решений, стимулирующие вопросы, определение алгоритма по разрешению проблемы, конкретизация ожидаемого результата.

Прежде чем выработать конкретный план по разрешению проблемы и для того, чтобы данный план был предельно оптимальным, необходимо максимально расширить поиск возможных решений. С этой целью разумно применить методику творческого решения проблем Дилтса. Предложить клиенту придумать не менее двадцати самых невероятных способов решения данной проблемы. Подумать, насколько желательно воплощение каждого из них, какие наиболее вероятные последствия могут возникнуть. Выбрать оптимальный вариант (возможно, что некоторые из предложенной клиентом «двадцатки» станут элементами плана достижения).

Стимулирующие вопросы уместно применять на протяжении всего стратегического этапа. Однако особенно они помогут во время второй процедуры, поскольку, клиенты, как правило, затрудняются в проявлении творческой активности.

Если специалист достаточно искусно применил две предшествующие техники, то алгоритм достижения возникнет естественно. Однако при его детализации необходимо тщательно прояснить, как именно понимает клиент каждый из этапов и каким образом собирается его реализовывать. Это позволит как прояснить непонятные для клиента моменты, так и инициировать возникновение новых идей.

Техника «конкретизация ожидаемого результата». При помощи данной техники определяются «приметы», по которым клиент сможет определить, что проблема разрешена. Они должны быть конкретны и предельно ясны.

Конкретизировать ожидаемый результат можно при помощи вспомогательных уточняющих вопросов. Техника «конкретизации результата» может применяться на разных этапах консультирования.

Процедура третья: определение способов контроля за реализацией намеченного плана.

В рамках данной процедуры могут применяться те же техники, что и в рамках предшествующей, но здесь они касаются способов контроля и оценок ожидаемых результатов.

Техники «укрепление уверенности клиента» и «формирование готовности к достижению» взаимосвязаны.

Они применяются на протяжении всего процесса консультирования. Наиболее эффективны невербальные средства и психологические поощрения: «Вы просто молодец. », «У Вас огромный потенциал. ». [4; с.118-120]

Четвертый этап «Реализация плана клиентом» проводится клиентом самостоятельно, без присутствия и вмешательства профессионала. Это объясняется спецификой данного вида психологической помощи — любой психически здоровый человек способен самостоятельно решить свои проблемы. Консультант — проводник в горах, для заблудившегося в сумерках путника. Он поможет найти путь на вершину, но подняться на нее должен сам человек.

На самом деле не принципиально, какой именно структурной композиции консультативного процесса придерживается специалист. Но что действительно важно, так это последовательное решение задач и соблюдение интересов клиента. [4;с. 121]

Самым важным на наш взгляд, является то, чтобы метод был эффективным и в результате психологической консультации конечный результат был достигнут.

В данной главе Колесниковой Г.И. [4] рассмотрены общие этапы и процедуры, применяемые в процессе психологического консультирования. Психологическое консультирование подразумевает оказание практической психологической помощи в виде советов и рекомендаций, исходя из проблемы клиента.

Консультирование состоит из четырех этапов, первые три проходят с участием самого консультанта и включают по три процедуры. Целью выше названных этапов, в конечном итоге, является подведение клиента к осознанию сути своей проблемы, поиска способа ее наилучшего решения и адаптации к новым условиям жизни, сохраняя при этом душевное равновесие и здоровье.

Применение и знание определенных техник, методов и алгоритмов позволит, особенно начинающим консультантам, чувствовать себя более уверенно в процессе работы, отслеживая последовательное прохождение по этапам консультирования по мере решения задач.

В своей работе автор рекомендует использовать интересную методику творческого решения проблем Дилтса, заставляя включать в процесс творческую мысль самого клиента.

Приведены конкретные техники на каждом этапе и процедуре, которые непосредственно могут быть рекомендованы в применении при консультировании клиентов после развода, особенно остро нуждающихся в поддержке и понимании.

Несмотря на то, что в рамках структурирования консультативного процесса «психологическая поддержка клиента» выделена в определенную процедуру и описана, как осуществляемая на определенном этапе, по сути, весь процесс консультирования представляет собой акт поддержки клиенту.

2. Психологическое консультирование при разводе в исследовании Р.Кочюнаса

По мнению Кочюнаса Р. [5], утрата близкого человека случается не только при его смерти, это происходит в результате свершения и других актов гражданского состояния. Развод представляет собой аналогичную ситуацию и порождает схожую динамику переживаний. Развод — это смерть отношений, вызывающая самые разнообразные, но почти всегда болезненные чувства.

Далее приводится описание модели прохождения клиентом стадий в ситуации развода.

1. Ситуация отрицания. Первоначально реальность происшедшего отрицается. Обычно человек затрачивает на близкие отношения много времени, энергии и чувств, поэтому трудно сразу смириться с разводом. На этой стадии ситуация развода воспринимается с выраженной защитой, посредством механизма рационализации обесцениваются брачные отношения: «Ничего такого не случилось», «Все хорошо», «Наконец пришло освобождение» и т.п.

2. Стадия озлобленности. На этой стадии от душевной боли защищаются озлобленностью по отношению к партнеру. Нередко манипулируют детьми, пытаясь привлечь их на свою сторону.

3. Стадия переговоров. Третья стадия самая сложная. Предпринимаются попытки восстановить брак, и используется множество манипуляций по отношению друг к другу, включая сексуальные отношения, угрозу беременности или беременность. Иногда прибегают к давлению на партнера со стороны окружающих.

4. Стадия депрессии. Угнетенное настроение наступает, когда отрицание, агрессивность и переговоры не приносят никаких результатов. Человек чувствует себя неудачником, уменьшается уровень самооценки, он начинает сторониться других людей, не доверять им. Нередко испытанное во время развода чувство отвержения и депрессия довольно долгое время мешают заводить новые интимные отношения.

5 Стадия адаптации. Когда консультант встречается с разведенным клиентом во время одной из вышеназванных стадий, его цель — помочь клиенту «перейти» в стадию приспособления к изменившимся условиям жизни. В тех случаях, когда после развода остается неполная семья, детям тоже нужна поддержка в адаптации к новой ситуации. Такую поддержку может оказать как оставшийся с ними родитель, так и консультант, помогающий матери или отцу преодолеть кризис. [4;с. 358]

Диапазон проблем, возникающих после развода, довольно широк — от финансовых до ухода за детьми. В разрешении проблем существенное место занимает умение жить без супруга (мужа или жены) и преодолевать одиночество. Неизбежна определенная ломка социальных отношений — приходится привыкать одному (одной) ходить на концерты, в гости. Важно здоровым и приемлемым путем удовлетворять сексуальную потребность. Роль консультанта в этих обстоятельствах может оказаться довольно значительной. Он должен помочь отделить одиночество от уединенности, открыто анализировать отношение к сексу и т.п.

В данной работе Кочюнаса Р. [5] приводит различные стадии, которые проходит клиент, оказавшись в ситуации развода. На каждой из вышеназванных стадий, консультанту необходимо использовать техники и методы, которые помогут клиенту прийти к последней стадии – адаптации.

На первых стадиях, как рекомендует автор, от консультанта требуется применение следующих техник: беседы, интервью, наблюдения, диалога, а также слушания. Затем, по мере продвижения клиента в переживаниях по стадиям и, особенно, на стадии депрессии, необходима поддержка и понимание, укрепление уверенности, убеждение и разъяснения.

На стадии адаптации следует применить информирование клиента, совет, поиск решений и определить алгоритм по разрешению проблемы.

Метод психологического консультирования заключается в оказании помощи клиенту на каждой стадии в преодолении кризиса, оказания поддержки и приведения к адаптации в новых условиях жизни и в новом социальном статусе.

3. Психологическое консультирование при переживании утраты в исследовании Галустовой О.В.

По мнению Галустовой О.В. [2], утрата понимается как потеря близкого человека в результате различных событий. Выделяют утрату в результате смерти, развода, расставания с партнером — спутником жизни. Утрата сопровождается возникновением кризиса у человека. Кризис может оказывать влияние на различные сферы личности и проявляться по-разному. Далее автор выделяет следующие проявления кризиса, связанного с утратой:

возникновение депрессии, апатии и безразличия ко всему;

снижение жизненной активности и жизненного тонуса;

замкнутость, “уход в себя”;

ощущение потери смысла жизни;

суицидальные проявления в речи или в поведении;

обострение старых и возникновение новых соматических заболеваний, имеющих психологическую природу;

частая смена настроений от гиперактивности до гиппомании;

повышенная эмоциональная возбудимость, агрессивность, конфликтность;

неряшливость из-за нежелания ухаживать за собой, вплоть до пренебрежения повседневной гигиеной.

При переживании утраты, человек испытывает различные эмоции, чувства, состояния. Период переживания утраты называют “работой скорби” для этого процесса характерны разные стадии, каждая из которых имеет свои отличительные особенности, выражающиеся в поведении и переживаниях человека, понесшего утрату. Переживание утраты, может длиться долгое время. [2;с. 211-215]

Развод супругов сопровождается переживанием утраты отношений, воспринимаемой как символическая смерть отношений, привычного уклада жизни, установок и норм, связанных со своим социальным статусом, образом жизни до развода. Для переживания утраты в связи с разводом, расставанием партнеров свойственны те же стадии, что и для переживания утраты в связи со смертью близкого человека. При этом существуют и характерные особенности этого процесса, выражающиеся в специфике переживаний, чувств и действий на каждой из стадий.

О. В. Галустова [2] выделяет следующие специфические особенности прохождения стадий переживания утраты при разводе:

отрицание, характеризующееся обесцениванием важности произошедшего события через механизм рационализации;

озлобленность, направленная на бывшего супруга, партнера, являющаяся своеобразной защитой от душевной боли, возникшей в результате произошедшего события. Поиск сторонников, которыми часто стараются сделать детей;

переговоры, которые направлены на восстановление брака, отношений через различные манипуляции: детей, секс, беременность, чувство вины, чувство ответственности и долга и т. п.;

депрессия, наступающая в том случае, если предыдущие стадии не принесли желаемых результатов по восстановлению отношений. На этой стадии происходит осознание случившегося и переживание различных чувств и эмоций, среди которых могут быть:

• ощущение пустоты жизни;

• ощущение собственной неполноценности и ненужности;

• снижение уровня самооценки;

• уход в себя, снижение доверия к людям;

• трудности в построении новых отношений;

адаптация, приспособление к новому положению и изменившимся условиям жизни, включающее в себя:

• умение жить в одиночестве, без поддержки супруга и справляться с возникающими трудностями и проблемами;

• способность самостоятельно решать проблемы бытового уровня, которые ранее решались супругом;

• изменение стиля поведения в социуме, принятие своего статуса;

• формирование новых жизненных целей, смыслов, изменение привычных установок и стереотипов. [2;с. 216]

Применяются следующие техники в работе психолога-консультанта при консультировании в связи с разводом:

на начальных этапах работы, когда еще сильна боль и отрицание утраты отношений, — это оказание поддержки, при этом консультанту следует постепенно подводить клиента к осознанию своего положения и ситуации (часто у клиента возникает сильная потребность в советах по поводу того, как вернуть супруга. Здесь консультант должен в первую очередь обратить внимание клиента на то, зачем ему это нужно, необходим глубокий анализ переживаний клиента и работа с этими переживаниями);

на стадии агрессии консультанту также не следует давать советов, а сосредоточить свое внимание на осознании клиентом своих истинных мотивов и чувств, чтобы клиент понял, что данная стадия является неотъемлемой частью прохождения всего процесса переживания разрыва отношений (иногда клиент может испытывать сильное чувство вины из-за того, что не смог сохранить отношения, В этом случае консультант должен помочь проанализировать истинную природу этих чувств и проработать чувство вины клиента);

переход на следующую стадию — стадию адаптации возможен только в том случае, если у клиента произошло осознание своих чувств и переживаний по поводу случившегося, и проработка этих чувств.

При работе с клиентом, находящимся на первых трех стадиях, важно подвести его к переходу на стадию адаптации через осознание своего нового статуса, понимание своих будущих возможностей, ответственности за свою жизнь и возможность самостоятельно делать выбор. Если работа на первых трех стадиях была успешной, и клиент перешел на четвертую стадию, то задача консультанта — помощь и поддержка клиента в сложном и трудном процессе адаптации и выработки нового взгляда на ситуацию, жизнь, свое место в ней и тех качеств, которые способствует успешной адаптации в ситуации развода. [2;с. 217]

Консультирование при переживании утраты в связи с разводом считается одним из сложных видов консультирования, так как решаются важнейшие экзистенциальные проблемы: понимание и принятие одиночества, проблема ценностей, смысла жизни. Поэтому от консультанта требуются особые навыки консультирования:

такт, эмоциональная теплота и отдача;

определенный жизненный опыт;

собственные проработанные проблемы экзистенциального характера. [2;с. 215]

В работе Галустовой О.В. [2] приводится проявление кризиса, связанного с разводом, с утратой отношений, разбирается его влияние на разные сферы жизни и развития личности. Период переживания утраты, автор обозначает как «работу скорби».

Также, как и в работе Кочюнаса Р. [5], автор описывает стадии, через которые проходит клиент, оказавшись под воздействием переживаний, связанных с утратой семейных отношений. Подробно приводятся специфические особенности прохождения этих переживаний.

Далее Галустовой О.В. [2] даются подробные техники и методы, рекомендуемые консультанту на каждом из вышеупомянутых стадий при данном виде консультирования.

Помимо техник и стратегии консультирования, акцентируется внимание на сложности данного вида консультирования. В этой связи рассматриваются и особые навыки, требующиеся от самого консультанта, так как в процессе консультирования затрагиваются проблемы экзистенциального характера.

5. Психологическое консультирование в ситуации развода в исследовании Алешиной Ю.Е.

Психолог Алешина Ю.Е. [1] рассматривает целый класс проблем, связанных с переживанием расставания с партнером. К ним можно отнести случаи охлаждения в отношениях, вплоть до их прекращения или развода, проблемы и переживания, связанные с самим процессом развода.

При любых проблемах клиента естественное начало работы —подробный рассказ о том, что его беспокоит. Людям, чувствующим себя брошенными, обиженными, одинокими, болезненно переживающими разлуку с партнером, такой рассказ часто он сопровождается слезами, длительными паузами, неадекватными претензиями и требованиями к консультанту. В связи с этим психолог должен быть особенно терпелив и внимателен.

Сложность ситуации развода приводит к необходимости обсуждения связанных с ним специфических проблем: как делить имущество, как контактировать с общими друзьями, что и как говорить детям и т.д.

Проблема формулирования ответственности клиента за происходящее является основной задачей консультанта в большинстве указанных выше случаев. Нередко в консультацию обращаются за помощью люди, которых волнует проблема — как жить дальше, как “разлюбить”, как приспособиться без всякой надежды на взаимность. Последствия потери партнера бывают весьма серьезными — клиенты жалуются не только на постоянное плохое самочувствие, но и на преследование мысли о самоубийстве. Если такой букет симптомов налицо, целесообразно подключить к работе психиатра или невропатолога. Но главное, что нужно людям с подобными проблемами —это рациональная поддержка и участие, которые лучше всего может обеспечить психолог. Каждый человек, страдая, чувствует себя обездоленным и брошенным. Клиенту важно почувствовать, что его переживания в этой ситуации не бессмысленны, в них нет ничего унизительного и неоправданного, и стоит специально поговорить об этом.

В подобной ситуации переживания клиента часто во многом определяют то, как организована его жизнь. Чувства потери и досады, связанные с уходом любимого, нередко приводят к тому, что человек не хочет никого видеть, уединяется, сосредоточиваясь на своих воспоминаниях и мыслях о былом. Иногда жизнь таких клиентов полностью ритуализируется, они начинают, как за соломинку, держаться за вещи и действия, связанные с прошлым. Клиент должен однозначно ответить на принципиальный вопрос, хочет ли он действительно забыть другого или же готов ждать и надеяться, что что-то изменится, чтобы рационально оценить свою ситуацию. Решение, что надеяться незачем может помочь человеку выйти из депрессии, переориентироваться с прошлого на настоящее.

Большую помощь в консультировании в подобных случаях может оказать:

реорганизация жизни клиента, переориентация ее на то, что может отвлечь от переживаний и переключить на что-то новое;

2) изменение отношений с партнером. [1, с. 170]

Реорганизация жизни. В этом вопросе необходимо подробное обсуждение и выбор того, что может быть интересным и отвлекающим именно для этого человека. Огромное значение при этом имеет круг общения. Необходимо вспомнить друзей и знакомых, где и как обычно клиент встречается с ними, в ходе приема бывает полезно наметить, с кем и как стоит встретиться в ближайшее время, что интересного и приятного можно сделать.

Ощущение брошенности любимым часто приводит к тому, что человеку начинает казаться, что он вообще никому не нужен, неинтересен, скучен. В таком случае имеет смысл специально обсудить с клиентом, что вообще ему нравится и интересно в жизни, а затем попытаться подобрать подходящую форму активности и сориентировать его на существование различных клубных, общественных, развлекательных организаций, которые могут заинтересовать человека и стать источником новых друзей и знакомств.

Большую роль в процессе “возвращения к жизни” может сыграть наличие у клиента детей или любимой работы. Так, психолог может выразить свою уверенность в том, что “такая интересная” работа не оставляет времени для переживаний, тем самым поддерживая и ориентируя его на погруженность в собственную жизнь и дела. Апелляция к детям в такой беседе может быть особенно “выгодной”:

любому родителю важно, чтобы детям было хорошо, а раздражительный, находящийся в депрессии отец/мать угнетающе действует на ребенка. Эти доводы консультант может использовать как еще один стимул для того, чтобы клиент постарался “прийти в себя”

Реорганизация отношений с партнером. Часто весьма негативную роль, усугубляющую состояние клиента, играют продолжающиеся в той или иной форме отношения с бывшем партнером. Любой разговор с уже ушедшим партнером многими клиентами воспринимается как “соль на рану” и для того чтобы “забыть” партнера, лучше какое-то время не встречаться, уехать, изменить ситуацию. При этом клиенту следует рекомендовать ориентироваться на собственные интересы, пусть даже в ущерб партнеру. [1, с. 177]

Обесценивание партнера. Гораздо легче забыть того, чья ценность в собственных глазах померкла. Работа по обесцениванию бывшего партнера часто уже активно идет в сознании клиента — вспоминается не только хорошее и привлекательное в другом, но и личностные качества, свидетельствовавшие, что совместная жизнь не будет безоблачной —партнер был порою эгоистичен, ненадежен, самолюбив и т.д. Только в этом случае, когда консультант обнаруживает свидетельства такого процесса обесценивания в сознании клиента, он может сам подключиться к нему, активно демонстрируя на основании полученной информации, что партнер “на самом деле” не столь привлекателен, как раньше казалось клиенту. [1, с. 178]

Единственность любви. Для многих клиентов серьезным препятствием, затрудняющим разлуку с партнером, является ощущение, что это единственная или последняя любовь в его жизни. Обсуждению возможности другой точки зрения стоит специально уделить время, создавая для клиента перспективу будущих близких отношений. Надежда на возможность близких отношений в будущем бывает очень важна.

Полезно также сделать акцент на то, что у него сейчас гораздо больше шансов наладить свою жизнь и найти себе другого человека, чем, если бы это событие произошло в его жизни гораздо позже. Эти рекомендации психолога могут действительно помочь человеку в трудной жизненной ситуации. [1, с. 179]

Консультирование разводящихся. Довольно близка к уже обсуждавшимся ситуация консультирования разводящихся, когда решение о разводе уже принято обоими и воспринимается более или менее спокойно, проблемой же становится то, как строить жизнь после него. Любой развод — даже желанный — является серьезной травмой, которая усугубляется необходимостью полной реорганизации жизни. По полученным данным, люди переживают развод как травму даже через пять и более лет после него. С этой точки зрения, многим в подобной ситуации бывает полезно поговорить со специалистом о том, что и как следует предпринимать, убедиться, что варианты возможны и что есть силы для их осуществления.

Проблемы, которые стоят перед разводящимися, касаются буквально всего: раздела имущества, реорганизации жилищных условий, изменения взаимоотношений с друзьями и родственниками, с детьми и т.д. Одним из отличий консультирования разводящихся от других проблем психологической коррекции является более ярко выраженная информирующая позиция консультанта. Важно также, чтобы психолог, беседующий с таким клиентом, был хорошо осведомлен в различных юридических аспектах проблемы развода, среди которых особенно важными представляются различные вопросы, связанные с детьми. [1, с. 182]

Развод и дети. Многим родителям кажется, что, разводясь, они лишают ребенка будущего, и переживание вины перед детьми часто усугубляет общее ощущение неуспеха и собственной обреченности, связанное с разводом.

Консультант может помочь клиенту по-другому взглянуть на эту проблему. Так, ссылаясь на данные многочисленных исследований, следует показать, что для ребенка гораздо лучше жить с одним из родителей, но в спокойной и доброжелательной атмосфере, чем в полной семье, в которой отношения напряжены и конфликтны, а скандалы следуют один за другим. Об этом свидетельствуют и данные об успеваемости детей в школе, об уровне их коммуникативности, невротичности и т.д.

Для того чтобы ребенок легче пережил травму развода, у него должны сохраниться максимально хорошие отношения как с отцом, так и с матерью.

Организация контактов ребенка с обоими родителями после развода представляет особую задачу. Конечно, когда отец периодически навещает детей, берет их на прогулки и т.п. — это замечательно. Но еще лучше, когда ребенок имеет возможность какое-то время пожить с ушедшим родителем, например, съездить с ним в отпуск или провести каникулы. В многочисленных дискуссиях, прошедших в последние годы на Западе, выяснилось, что стремление уравновесить вклад разведенных родителей в воспитание ребенка идет ему только на пользу. [1, с. 184]

Развод и страх одиночества. Существует еще одна проблема, которая особенно сильно переживается разводящимися даже в том случае, если развод является для них продуманным и желанным шагом. Это страх одиночества, боязнь, что, потеряв данную семью, какой бы плохой она ни была, клиент никогда уже не обзаведется другой. Для таких переживаний немало реальных оснований — недоброжелательное отношение к разведенным со стороны общества, отсутствие широкого круга знакомых и друзей, возрастные барьеры и др. Все это может быть подробно обсуждено в ходе беседы, но прежде всего необходимо выяснить, что именно значит одиночество для конкретного человека, каких последствий развода он больше всего боится. Обсуждая страхи клиента, связанные разводом, целесообразно активно использовать приемы рациональной терапии. Например, говоря о возможном ухудшении отношения к клиенту со стороны референтной группы, следует подчеркнуть, что к человеку во многом относятся так, как он позволяет к себе относиться. Если он сам чувствует себя изгоем, виноватым, к нему соответственно будут относиться и окружающие и напротив, веселый, уверенный в себе и собственных решениях человек независимо от семейного положения будет вызывать к себе уважение и любовь.

В том случае, если клиента волнует дефицит общения и трудности вступления в повторный брак, его следует ориентировать на более активную позицию в отношениях с другими людьми.

Работая с разводящимися, нужно стараться всячески повышать самооценку клиента, используя для этого малейшую возможность: «У вас такая интересная работа», «Вы такая привлекательная женщина», «Вы, наверное, очень сильный человек, раз смогли вынести такое» и т.п.

Обыденная мораль представляет развод прежде всего как женскую проблему. Но это далеко не так. Скорее, над мужчинами в большей мере тяготеет стереотип, что нельзя проявлять свои чувства и переживания, нельзя раскисать, необходимо сдерживать себя и т.д.

Результаты эмпирических исследований показывают, что развод часто переживается мужчинами тяжелее, чем женщинами, просто они пытаются это скрыть С этой точки зрения, консультанту следует особенно внимательно беседовать с клиентами-мужчинами, проявляя терпение и доброжелательность и всячески демонстрируя, что в переживаниях по поводу развода нет ничего унизительного и, только полностью приняв и осознав свои чувства, можно приниматься за строительство собственного будущего. [1, с. 190]

Психолог Алешина Ю.Е. [1] приводит метод оказания психологической помощи, описывая цепь переживаний, сопровождающую клиента в ситуации развода и акцентирует внимание на необходимость поддержки и участия со стороны консультанта. Следующее, что требуется в данной ситуации – это оказание помощи клиенту в определении чувств – нужен ли ему этот партнер, и необходимость со стороны клиента рационально оценить ситуацию.

Далее предлагается реорганизация жизни и отношений с партнером. Один из методов облегчения состояния клиента и помощи в том, чтобы забыть и как можно быстрее отстраниться от бывшего супруга и настроиться на возможность новых отношений и другого подходящего партнера, это обесценивание бывшего партнера (с учетом мнения самого клиента).

Следующий шаг в предлагаемом методе – это опровержение мнения единственности любви и настрой на позитивную перспективу новых отношений.

Предлагается использование при необходимости и информирующей позиции консультанта по самым разнообразным вопросам – раздела имущества, жилищных проблем, взаимоотношений с друзьями, родственниками, детьми.

Необходимость работы со страхом клиента по поводу одиночества, возникающего в результате развода, отношения со стороны общества, применяя приемы рациональной терапии, обсуждение этих вопросов в ходе беседы, вселяя уверенность и повышая самооценку клиента.

Также автор акцентирует внимание на учет пола обратившегося в консультацию клиента – и рекомендует более внимательно относиться к клиентам – мужчинам, проявляя ко всем клиентам терпение и доброжелательность.

6. Психологическое консультирование после развода в исследовании Силяевой Е.Г.

Силяева Е.Г. [6] отмечает, что в последние годы психологи активно обсуждают, какие методы консультирования более эффективны для людей, переживающих развод. По мнению психолога Ю. Е.Алешиной, консультирование тех, кто принял решение расторгнуть брак, отличается от других видов психологической коррекции ярко выраженной информирующей функцией. Поэтому специалисты, работающие с разводящимися супругами, должны быть хорошо осведомлены в области юридических аспектов развода и особенно в вопросах, связанных с детьми.

Муж и жена могут прийти в консультацию вместе или приходит один из супругов, чаще всего тот, кто остается в одиночестве. Иногда к специалисту обращается инициатор развода с просьбой помочь доказать семье правильность своего решения и действий, следующих за его принятием. Изменение жизненных ожиданий и планов, семейной структуры и семейных ролей, решение материальных и юридических проблем — любой из этих вопросов может стать темой для самостоятельного блока в консультативной работе.

Один из основателей американской семейной терапии Р.Лэнг убежден, что даже сегодня слово «брак» для многих означает клятву, обещание, и нарушение этой клятвы человек воспринимает очень болезненно. Психологические проблемы на разных этапах развода особенно трудны для партнеров. Поэтому необходимо терапевтическое сопровождение на всех стадиях развода. В зависимости от индивидуальных особенностей пары и протекания развода оно может иметь различные формы. Супруги могут нуждаться как в информационно-консультативной, так и психотерапевтической поддержке.

Система работы с семьями может строиться в двух направлениях: помощь отдельному человеку, внимание к его личным проблемам и изучение конфликтующих социальных групп, представленных в конкретной семье.

С точки зрения Селяевой Е.Г. [6], основными тенденциями психотерапии в ситуации развода, являются, во-первых, работа специалиста с человеком, обратившимся за помощью, и, во-вторых — с «расширенной семьей», которая может включать не только его родственников, но и знакомых, друзей.

Социальная психология и психотерапия исходят из того, что надежные социальные отношения между членами семьи, родственниками, подругами оказывают позитивное влияние на психическое самочувствие и здоровье. Принадлежность к группе, семье поддерживает чувство самоценности, помогает справиться с кризисами, конфликтами и напряжением, а также с факторами риска для здоровья. Психологические консультативные мероприятия должны не только концентрироваться на патологии и разработке путей ее преодоления, но и включать целенаправленный поиск и поддержку социальных ресурсов.

Таким образом, психосоциальная практика тесно связывается с концепцией действий для поддержки психической компетентности (индивидуальными ресурсами и стратегиями создания сети социальных контактов) — это называется работой с сетью.

По мнению Селяевой Е.Г. [6] консультирование, ориентированное на сеть социальных отношений, понимается не как альтернатива существующим концепциям терапии и консультирования, а как их дополнение и дальнейшее развитие.

Первый уровень ориентированного на сеть консультирования — это содержательный анализ, диагностика взаимоотношений клиентов с окружающими людьми.

Анализ сети — это метод визуального содержательного представления социальных отношений человека. С помощью карты сети можно зафиксировать переплетение отношений личности, чтобы лучше понять их совокупность, проанализировать структуру долженствовании в отношениях, провести диалог об их качестве и различных функциях в жизни личности. Опыт исследований показывает, что эта форма представления побуждает человека, нуждающегося в психологической помощи, осмыслить свои социальные отношения и в то же время позволяет специалисту относительно просто встроить практику визуализирования в интервью. [6,с.187]

Благодаря ярко выраженным диалогично-рефлексивным качествам метод «карты сети» можно эффективно использовать в консультативно-терапевтической практике. При исследовании сети возможны различные варианты визуального представления социальных отношений. Например, группа психологов под руководством австрийского ученого Ф. Штрауса использовала систематизированную форму, позволяющую испытуемым проанализировать различные сферы своей жизни в сравнении с областями родственной сети (семья, родственники, друзья, соседи).

Немецкий психолог А. Ленц разработал конкретную схему анализа сети в рамках консультативной работы.

1. В процессе консультирования клиенту предлагают углубленно рассмотреть сеть социальных отношений. Карта сети позволяет сделать наглядными отношения и их структуру.

2. Перед клиентом лежит лист бумаги, на котором в изобилии изображены концентрические круги. В центре внутреннего круга -слово «я».

3. Он должен сделать первый шаг: представить себе людей, с которыми чувствует себя особенно тесно связанным, без которых ему трудно. Эти люди группируются в первом круге вокруг «я».

4. Затем его спрашивают о людях, которые так важны в его жизни, но с ними он менее связан, чем с людьми из первого круга. Эти лица размещаются дальше, в более удаленных кругах.

5. В конце размещают людей, с которыми социальные контакты установлены, существуют, но эмоциональные связи слабее или более дистанцированы.

6. В заключение при составлении карты сети особыми значками отмечаются те, кто связан с поставленными проблемами, с кем отношения особенно конфликтны или развивались напряженно.

7. Эта визуальная реконструкция служит основой для общего анализа структуры отношений, анализ нередко продолжается на последующих консультациях. В диалоге, который сопровождается интенсивным выражением чувств, могут быть затронуты следующие комплексы тем: вид отношений; структура социальной сети; качественные изменения отношений в последние годы желания, стремления о пыт отношений; ст епень удовлетворенности отношениями в сети, доступность членов сети.

8. Анализ ресурсов поддержки в сети: возможность располагать социальной поддержкой ф ормы получаемой помощи; значимость неформальной поддержки; желания и ожидания при оказании поддержки; с тепень обоюдности, взаимности в неформальных отношениях.

9. Ресурсы сети клиента и готовность использовать их. Понимание и визуализация того определения, в котором живет человек, стимулирует его к более интенсивному критическому анализу своих социальных отношений, активизирует желание воспользоваться ресурсами поддержки своего социального поля. [6; с.188]

Люди с негативной ориентацией сети имеют низкую самооценку, испытывают страх зависимости и недоверие к другим.

Консультирование, ориентированное на сеть, концентрируется прежде всего на таком восприятии человеком ситуации, в которой он оказался. Задача психолога на первом этапе — научить клиента понимать свои страхи и затруднения, подвести его к осознанному критическому анализу своей биографии. Это облегчает доступ к имеющемуся у него опыту отношений с людьми, и понимание собственных чувств помогает активизировать взаимодействие с окружающими, установить более тесные связи.

Консультирование на первом этапе направлено на постепенное ослабление его защитных реакций, на расширение пространства общения и вовлечение значимых для клиента людей в его личные проблемы. Общий анализ и проработка личной ориентации в сети требует в первую очередь психотерапевтически ориентированных действий.

Второй этап работы с сетью включает в себя методы вмешательства в структуру повседневных, обыденных отношений человека, обратившегося за помощью; они направлены на улучшение защитного взаимодействия или структурных изменений его социальных отношений. Консультативная работа строится, как правило, на поддержке межличностной компетенции и усилении уверенности клиента в себе. В первую очередь его нацеливают на активный поиск потенциала помощи и образование тесных, защищающих отношений. Его побуждают чаще обращаться к другим людям, учат строить действующие контакты, например с людьми из сети, которые могут рассматриваться как компетентные помощники. [6; с.189]

Методы конструирования сети не ограничиваются усилением существующих отношений и интенсификацией слабых или разрушенных контактов, они направлены на образование новых связей и систем поддержки. Отправной точкой для работы с сетью служат побуждение и инициатива активной самопомощи, поиск дополнительных форм ежедневной поддержки и практической помощи, которые могут включать в себя способы проведения свободного времени, советы, информацию по уходу за детьми.

Концепция сети предлагает анализ связей и взаимозависимостей между уровнем микросоциальных отношений и макросоциальными условиями субъективных процессов. Цель сетевой поддержки в том, чтобы стимулировать собственные силы и возможности клиента, помочь ему осознанно использовать и мобилизовать социальные ресурсы для преодоления своих проблем, а также обнаруживать и строить новые отношения. [6; с.190]

В своем исследовании, психолог Силяева Е.Г. [6] приводит мнения известных психологов по вопросам семейного консультирования Алешиной Ю.Е., американского психолога Р.Лэнга, австрийского ученого Ф.Штрауса и немецкого ученого А.Ленца.

Как считает автор, работа в ситуации развода может проводиться как индивидуально с клиентом, так и с «расширенной семьей», способной оказать позитивное влияние на психическое самочувствие и здоровье обратившегося к психологу клиента.

Предлагается оригинальный метод создания и работы с сетью клиента, причем, предлагаемый метод рассматривается не как альтернатива уже существующим методам консультирования, а как дополнение, помогающее провести инвентаризацию отношений клиента с окружающими людьми. Метод работы с сетью, так называемый «анализ сети», способствует мобилизации внутренних ресурсов самого клиента, осознанию собственных ошибок и построению новых гармоничных отношений. Метод «анализ сети» ориентирован на активное использование самопомощи.

Как полагает Силяева Е.Г. [6], клиенты в ситуации развода нуждаются как в информационно-консультативной, так и в собственно терапевтической социально-психологической помощи. Терапевтическое сопровождение на разных этапах развода может иметь разные формы — это и индивидуальная терапия для каждого из супругов, и парная терапия, и терапия для детей разводящихся супругов.

7. Психологическое консультирование по проблеме развода в исследовании Карабановой О.А.

Карабанова О.А. [3] утверждает, что основное содержание постразводного периода составляет перестройка семейной системы и ее стабилизация. В жизни семьи он проходит три фазы: 1) послеразводную (до одного года); 2) фазу перестройки (2—3 года); 3) фазу стабилизации (2—3 года). Каждая характеризуется собственными задачами, продолжительностью, особенностями эмоциональных переживаний и типичными трудностями функционирования. [3; с. 256]

Метафора послеразводной фазы «разрушенный дом». Все члены семьи переживают кризис, наступающий после юридического оформления развода. Семья на какое-то время может утратить способность нормально функционировать. Продолжительность этой фазы различна (от нескольких месяцев до года) в зависимости от ресурсов семьи и социальной поддержки.

Основная цель послеразводной фазы — построение нового стиля и образа жизни в условиях неполной семьи. Соответственно, задачами развития семьи выступают: преодоление «эмоционального дефицита» и «дефицита делового сотрудничества», возникших после ухода одного из супругов; восстановление экономического функционирования семьи; достижение финансовой и экономической компетентности разведенного супруга, позволяющей максимально сохранить или улучшить уровень прежнего, «доразводного» функционирования семьи; приобретение необходимой компетентности в воспитании детей каждым из разведенных супругов; построение новой системы социальных отношений с друзьями, коллегами, прародителями; реконструкция эго—идентичности. [3; с. 256]

Развод воспринимается личностью, особенно в первый момент, как доказательство ее неполноценности, что приводит к острому переживанию ею собственной несостоятельности, неуверенности в себе, депрессии, самообвинению; формирование нового образа семьи у детей, раздельное проживание все—таки ставит перед ребенком задачу адаптации к новым условиям общения и сотрудничества с каждым из родителей.

Необходимость оказания психологической помощи семье в послеразводной фазе диктуется: переживанием «двойного кризиса» — совпадением развода с другим значимым психотравмирующим событием; возрастанием потенциальной дисфункции семьи за счет резкого снижения эффективности выполнения ее членов своих ролей. Супруги не способны самостоятельно справиться с задачами реорганизации семейной системы, возникает угроза потенциальной деструкции семьи и дезадаптации.

Основными задачами психологической помощи супругам на этой фазе являются следующие: уничтожить образ «невосполнимой утраты», стабилизировать эмоциональное состояние супругов, помочь им преодолеть чувство тревоги, страха, безысходности; обрести чувство финансовой и экономической самостоятельности; помочь принять ответственность за благополучие себя и детей; обеспечить эффективное распределение семейных ролей с привлечением ресурсов прародительской семьи, согласовать взаимные ролевые ожидания супругов, включая роли бабушки и дедушки. [3; с. 258]

Фаза перестройки является поворотной в развитии отношений бывших супругов. Завершается их эмоциональный развод, предполагающий трансформацию эмоциональной связи в сторону устойчивого доброжелательного или нейтрального отношения к бывшему супругу. Нередко переживание отверженности и эмоциональной пустот толкает экс—супруга на немедленный поиск нового объекта привязанности.

Для профилактики поспешных и необоснованных решений о заключении повторного брака необходимо работать над расширением системы социальных и межличностных связей разведенных супругов с тем, чтобы обеспечить эмоциональную поддержку, сопереживание и понимание. На этой же фазе происходят стабилизация финансово-экономического положения семьи, приспособление к новому уровню доходов и изменение стиля жизни семьи в соответствии с ним.

Важной задачей психологической работы с разведенными супругами становится помощь в реинтеграции и развитии позитивной личностной идентичности. [3; с. 259]

Перечислим основные направления оказания психологической помощи семье на этой фазе.

1. Помощь в построении нового образа семьи и семейной структуры. Стратегия психологической работы вырабатывается, исходя из того, что личности необходимо осознать и почувствовать свою способность справиться с ситуацией. Однако фокусирование психологической работы на оказании эмоциональной поддержки, по мнению ряда психотерапевтов, может привести к формированию зависимости от психолога-консультанта. Поэтому акцент должен был перенесен на задачи планирования образа жизни семьи и создания ролевой структуры новой, неполной семьи.

2. Восстановление и амплификация реабилитационного ресурса сети, социальных связей и отношений семьи. Разведенным супругам желательно не замыкаться в пределах общества близких друзей, а иметь широкий круг социальных контактов.

В случае дефицита дружеских связей функцию эмоциональной и социальной поддержки осуществляет психолог, который одновременно вместе с клиентом предпринимает шаги по созданию сети социальной поддержки. Примером тому могут служить клубы разведенных семей. [3; с. 260-262]

Завершающей фазой послеразводного периода является фаза стабилизации. На этом этапе проблемы перестройки семьи успешно преодолены, между бывшими супругами устанавливаются ровные партнерские отношения, становится возможным их эффективное сотрудничество в воспитании детей. Теперь можно подумать о заключении нового брачного союза. Открытость социальным контактам и коммуникации, преодоление тревоги, связанной с боязнью новых близких отношений и неудач, создают хорошие «стартовые условия» для образования новой гармоничной семьи. Психологическим критерием стабилизации семьи после развода является готовность бывших супругов принять прошлое, признать счастливые моменты своего брака и выразить благодарность партнеру за все хорошее, что им довелось пережить вместе.

Задачами психологической работы с семьей на этой фазе становятся формирование нового образа идеальной семьи после развода, помощь в распределении ролей в семье с тем, чтобы исключить ролевую перегрузку матери за счет использования всего потенциала широкой социальной поддержки, как расширенной семьи, так и друзей. [3; с. 263]

Консультирование по проблеме развода. Говоря о задачах психологического консультирования по проблеме развода, мы имеем в виду лишь случаи, когда решение о разводе супругами уже принято. Более уместно говорить здесь о психологическом сопровождении развода. Необходимость такого сопровождения безусловна, когда в семье есть дети. Консультирование в данной ситуации в значительной степени выполняет информационную функцию.

Основными задачами консультирования в случае развода являются:

— посредничество в разрешении проблем экономического развода супругов в режиме ограниченного времени — территориальные споры, раздел имущества, вопросы материально-финансовой поддержки;

— консультирование по проблеме согласования условий участия родителя, проживающего отдельно, в воспитании ребенка;

— консультирование по проблеме подготовки детей к распаду семьи и сепарации одного из родителей;

— формирование нового образа семьи, помощь в планировании разрешения проблем, связанных с изменением ролевой структуры семьи и выходом женщины на работу;

— оптимизация детско-родительских отношений и типа семейного воспитания как профилактика эмоционально-личностных нарушений детей, переживших развод;

— сопровождение эмоционального развода, создание сети социальной поддержки разведенных супругов;

— сотрудничество в решении задач и реконструкции личностной идентичности разведенного супруга, профилактика депрессии, роста тревожности, развития страхов и фобических реакций;

— работа с ребенком с целью предупреждения эмоционально—личностных нарушений развития и поведенческой дезадаптации;

— оптимизация отношений разведенных супругов для обеспечения условий эффективного выполнения ими родительской функции воспитания детей.

Важным направлением консультативной работы в сфере оптимизации детско—родительских отношений в постразводный период является посредничество между родителями в переговорах для определения конкретных форм реализации родительской функции разведенным супругом, проживающим отдельно. Необходимо знать основные принципы, которыми должны руководствоваться родители при достижении договоренности об участии отцов о воспитании детей. Их несколько:

Ребенок должен быть уверен в том, что он любим и дорог обоим

родителям. Надо постоянно подкреплять уверенность ребенка в любви, принятии и уважении его как отцом, так и матерью.

2. Образ каждого из родителей должен быть позитивным. Ребенок должен быть уверен в том, что его мама и папа — достойные люди, заслуживающие любви и уважения.

3. Разведенным супругам нужно принять нынешнее семейной положение как естественное и сформировать такую же установку у ребенка.

4. Необходимо сохранять доброжелательные отношения между супругами, не ставить ребенка перед необходимостью выбора «он/она или я».

5. Надо работать над тем, чтобы отношения ребенка с родителем, проживающим отдельно, были систематичными и предсказуемыми.

6. Семейная история не только не должна прерываться с разводом, она должна иметь продолжение. Семейные фотографии и видеозаписи, семейные реликвии должны сохраняться в семье, иметь позитивную эмоциональную окраску. Это правило является важной мерой профилактики нарушения семейно-брачных отношений в будущей семье самого ребенка.

7. Нельзя ограничивать и прерывать отношения ребенка с бабушками и дедушками из семей обоих родителей.

8. Создание новой семьи ни в коем случае не должно стать основанием для ограничения общения и сотрудничества ребенка с родителем. [3; с. 305-309]

Одним из важнейших принципов организации психологического консультирования разведенных супругов является делегирование ответственности за эффективное преодоление следствий развода разведенному супругу. Стремление психолога присвоить право принятия ответственного решения относительно стиля жизни разведенной семьи — не просто ложный, но и крайне опасный шаг, ведущий к стагнации постразводного синдрома и формированию зависимости клиента.

В данной главе Карабанова О.А. [3] рассматривает фазы постразводного периода и определяет цели и задачи каждой фазы.

Обозначаются цели психологической помощи на каждой из приведенных фаз:

На послеразводной фазе клиенту необходимо оказать психологическую помощь в преодолении страхов, стабилизации эмоционального состояния, принятии ответственности за детей, распределении семейных ролей.

На фазе перестройки необходимо подвести клиента к осознанию и ощущению способности справиться с ситуацией, но при этом психологу рекомендуется не придавать особого значения эмоциональной поддержке, чтобы не развить чувство зависимости у клиента. Также рекомендуется подвести клиента к планированию образа жизни новой семьи, созданию сети новых социальных связей.

На фазе стабилизации необходимо привести клиента к осознанию и принятию прошлого и тем самым сформировать готовность к созданию новых гармоничных отношений.

Помимо положений оказания психологической помощи самим супругам, рассматривается и вопрос об оптимизации детско-родительских отношений, с целью предупреждения нарушений в развитии личности ребенка. Приводятся принципы, рекомендованные для руководства родителям в построении линии отношений с детьми.

В данной работе выявлены и обобщены техники и методы психологического консультирования клиентов после развода. Рассмотрены как основные методы, основанные на подведении клиента к последнему этапу – адаптации к новым условиям жизни, характерному в ситуации развода, путем оказания поддержки, психологической помощи в преодолении кризиса и укрепления уверенности, повышения самооценки клиента, так и методы, рекомендованные к применению в дополнение к уже имеющимся – метод работы с сетью, так называемый «анализ сети».

Рассмотренные и обобщенные в данной работе методы и техники в случае обращения клиентов за психологической помощью в ситуации развода не являются исчерпывающими. Обсуждение можно было бы продолжать, останавливаясь на различных тонкостях и аспектах психологического воздействия. Из работы можно отметить определенный набор методов и техник, который с некоторыми вариациями используется практически во всех описываемых ситуациях воздействия на клиента в ситуации развода. К ним относятся следующие.

1. Ориентация клиента на принятие ответственности за происходящее.

2. Ориентация клиента на понимание, анализ и принятие собственных чувств как на единственную возможность понимания себя и собственного поведения.

3. Планирование и осуществление конкретных поведенческих шагов, направленных на немедленное изменение ситуации.

Осуществление такой стратегии работы с клиентом опирается на два различных аспекта работы консультанта, которые в какой-то мере являются синтезом принципов гуманистической и поведенческой психотерапии:

1. Умение понимать, сопереживать, поддерживать и анализировать чувства клиента.

2. Способность четко и конкретно планировать изменения в жизни клиента, структурировать все, что он говорит и делает, давать обратную связь и корректировать его высказывания.

Нам представляется, что использование данных принципов в работе с клиентами может успешно служить решению проблем, возникающих в процессе консультирования клиентов после развода. С этой точки зрения, предложенные методы и техники работы с конкретными случаями наглядно демонстрируют, как можно работать в области психологического консультирования клиентов после развода. Возможно представить и иные методы воздействия, основанные на других принципах, но нацеленные на оказание психологической помощи в процессе консультирования, поскольку предложенные в данной работе методы не являются исчерпывающими или единственно возможными. Психологическая практика привлекает автора именно тем, что возможности успешных стратегий работы в этой области неисчерпаемы.

Конечная цель психологического консультирования клиентов после развода – помочь клиенту пройти все стадии, сопутствующие личным переживаниям, прийти к адаптации и найти себя в новых условиях. Консультант является, прежде всего, адвокатом клиента, и, следовательно, все вмешательства, совершаемые им в процессе консультирования, должны быть наполнены чувством заботы, участия и поддержки клиента. Таким образом, главная техника, применяемая на всех стадиях в психологическом консультировании клиентов после развода – психологическая поддержка. Задача консультирования заключается в том, чтобы помочь клиенту отыскать свой собственный путь сквозь череду определенных им самим жизненных проблем, и в этой ситуации роль консультанта — роль советника, проводника, сопровождающего.

Библиография

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-Класс. 2005, -208с.

2. Галустова О.В. Психологическое консультирование: Конспект лекций.- М.:А-Приор, 2007, — 240с.

3. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб.пособие/О.А. Карабанова – М.:Гардарики, 2007. — 320 с.

4. Колесникова Г.И. Психологические виды помощи: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование/ Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д:Феникс, 2006. – 350с – (Высшее образование)

5. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.: Академический проект, 2005. — 463

6. Силяева Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под ред. Е. Г. Силяевой. – 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.-192 с.

Еще по теме:

  • Дополнительное соглашение продление договора аренды земельного участка Дополнительное соглашение о продлении срока действия договора Статьи по теме Сторона направила контрагенту дополнительное соглашение о продлении срока действия договора. Какие риски несет […]
  • Материальная помощь при рождении второго ребенка Как получить материальную помощь при рождении ребенка? Юридический Яндекс Дзен! Там наши особенные юридические материалы в удобном и красивом формате. Подпишитесь прямо сейчас. Один из […]
  • Исполнение административных наказаний в виде штрафа Последствия неисполнения административного наказания в виде штрафа Предлагаем вашему вниманию консультационную статью судьи Змеиногорского суда Виталия Крупского В связи с […]
  • П3 ст180 тк рф Дополнительная компенсация, выплачиваемая до истечения срока предупреждения об увольнении, не подлежит обложению НДФЛ в полном объеме Минфин России ответил на вопрос, подлежит ли […]
  • Договор дарения доли квартиры doc ДОГОВОР ДАРЕНИЯ НЕДВИЖИМОГО ИМУЩЕСТВА - ДОЛИ КВАРТИРЫпроект, образец, форма, бланк, шаблон, пример 2018 год ДОГОВОР дарения доли квартиры Россия, город Ростов-на-Дону, двадцать восьмое […]